En réaction au conservatisme patrimonial, la réponse propose de mettre en valeur la cour en lui injectant les programmes nécessaires à l’école et en lui conférant un usage inédit. La cour s’épaissit, explose. Le programme nouveau de l’école s’insère dessous tout en conservant sa surface de dallage comme une pellicule, qu’il s’agit de révéler.L’entrée de l’école plonge dans les entrailles de la cour. Le porche concentre ainsi une passerelle permettant l’accès direct à la cour depuis l’extérieur du site et un escalier monumental amenant les visiteurs et les étudiants à une expérience de la descente vers le vaste lobby de l’école. Les connexions entre les deux interventions seront effectuées par les circulations verticales existantes de l’école agrandies et qui plongeront de deux niveaux afin d’amener les étudiants de leurs ateliers à l’espace collectif de l’école. La place occupée aujourd’hui par la rampe à l’arrière de la cour redevient de plain-pied et est offert comme lieu de rencontre entre les deux musées, l’école primaire, l’école d’architecture et les séminaristes. Une quatrième façade ouverte sur un parvis et la cinquième, poreuse explose dans toutes les dimensions.C’est par cette note d’intention que nous souhaitons vous présenter cette architecture comme un verbe à construire.